LA VEGETACIÓN ESPAÑOLA

Los que vivimos en ciudades hemos perdido la sabiduría que acerca de los montes y bosques poseían nuestros abuelos. Por desgracia, nuestros conocimientos sobre plantas se limitan a encuadrarlas en "árboles" "matojos" o "hierbajos". Con un poco de suerte reconocemos los pinos, los chopos y los abetos, al menos en Navidades. Aquí va una colección de las especies que os aparecen en el tema de 2º de bachillerato, con la intención de que os animéis a conocerlas un poco mejor. He elegido las fotos que me han parecido más representativas, es probable que muchas de estas estampas os suenen. He dado preferencia a las plantas de nuestro entorno aragonés, tanto del Pirineo o Sistema Ibérico como del Valle del Ebro.
Como veréis, hay gran cantidad de infomación ordenada por los temas de este curso. Se presentan en forma de power point, algunos bastante amplios de texto pero muy útiles para repasar-estudiar.

Vegetacion Peninsula

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COMIENZA UN NUEVO CURSO

Unas breves palabras de bienvenida y recomendaciones para este comienzo de curso.
En primer lugar, explicar que el blog de Estudiando a Gaia, que algunos ya conocéis del año pasado, se "traslada" a este sitio ya que el autor - Jorge Larraga - este año no está en este centro. De cualquier manera quedan sus entradas, textos y abundantes sugerencias que nos servirán este curso lo mismo que los anteriores.

Y por no repetir, os recomiendo que visitéis el blog, donde encontraréis información MUY INTERESANTE  acerca de la estructura de las pruebas de Selectividad - que ya sabéis que es el referente más importante para la asignatura, ya que determina el "temario" y el tipo de examen - enlaces permanentes de inexcusable visita e información de todo tipo.

Por otro lado ya sabéis también que las entradas de los blogs aparecen en sentido inverso a su redacción, esto es, las más antiguas suelen estar "lejos"; así pues atentos que os iré diciendo si alguna de esas entradas es interesante y vosotros las buscáis por fecha o por las etiquetas de referencia.
Como referencia más importante, la página de geopress que allí aparece, de donde podéis sacar información muy completa sobre los temas propuestos para Selectividad.

Para ir abriendo boca os sugiero esta página para que repaséis mapas de manera interactiva. ATENCIÓN QUE HABRÁ UN EXAMEN DE PROVINCIAS Y COMUNIDADES DE ESPAÑA LA PRÓXIMA SEMANA.

El museo virtual de los objetos

En esta actividad váis a analizar por grupos una serie de objetos que os serán presentados en clase. No se trata solo de analizar aspectos relacionados con su producción - algo que ya se hizo al hablar de la industria- sino que ahora vamos a ir más allá: vamos a analizar cómo nos venden el producto y qué valores se "añaden" a este producto para que escojamos concretamente este entre la gran variedad de oferta que hay en el mercado: el márqueting, el estudio del mercado, el diseño o la publicidad tienen mucho que ver en todo ello.

Aquí os planteamos algunas ideas sobre los objetos que se os proponen:

Nespresso es una marca de la empresa Nestlé que ha patentado un sistema de cápsulas que, con unas cafeteras especiales, sugiere la experiencia del café espresso de los bares.Además, presenta una gran variedad de especialidades (algunas solo salen una vez al año) y, para reforzar su carácter exclusivo, solo se vende en "boutiques" Nespresso o por internet. Además, hay un montón de accesorios de cuidado diseño, y un club Nespresso... (de aquí ya podéis sacar bastantes ideas).
Otras empresas comercializan su propio café (o té, chocolate...) en cápsulas, pero necesitan otro tipo de cafeteras. El "monopolio" de Nespresso se ha intentado romper con alternativas como esta y esta.
La publicidad es uno de los puntos fuertes de la marca, y su asociación con George Clooney y otros grandes actores, uno de sus éxitos. What else?

Nutella es el nombre de una crema de cacao y avellanas creada en 1953. Es propiedad de la marca italiana Ferrero (la de los Ferrero-Rocher, otro objeto muy interesante que podría analizarse respecto a su márqueting). En España compite con una marca nacional llamada Nocilla, por lo que es menos conocida que en otros países. Al ser un producto muy calórico, hay un fuerte interés por identificarla con un desayuno o merienda equilibrados, y fuente de energía.
Su publicidad refuerza esta idea, además de que marca claramente el "target" al que va destinado principalmente.


Nutella® | Ecuación - Spot 2011 from Nutella #esp on Vimeo.
Al estar establecido en diferentes países, ha sabido adaptarse a las pecualiaridades de cada país: aquí tenéis por ejemplo la diferencia entre una nutella alemana y una nutella francesa (y todo por el pan utilizado!)

Axe es una marca de la multinacional Unilever ded desodorantes, colonias y gel de ducha. Es un producto para hombres, especialmente adolescentes y adultos jóvenes, y su publicidad es marcadamente sexual: el denominado "efecto axe" y sus campañas lo demuestran, así como el recursos a las nuevas redes sociales, un nuevo campo publicitario.

Decathlon es una empresa francesa (vinculada a Auchan) de producción y distribución de material deportivo. Posee tiendas propias situadas en centros comerciales. Uno de sus aspectos más populares son sus marcas propias como quechua o domyos (el fenómeno de las marcas propias o "marcas blancas" es un aspecto a destacar aquí).  Anuncios dinámicos, multirraciales...

LA RENOVACIÓN DE LOS CASCOS HISTÓRICOS: EL BARRIO DE SAN PABLO



Iglesia de San Pablo, gótico-mudéjar


El jueves pasado paseé por el barrio de San Pablo, en Zaragoza y aproveché para hacer fotos que fueran interesantes para el tema de La Ciudad que ahora vemos en 3º ESO. Hacía tiempo que no iba por allí y la verdad que lo encontré todo muy cambiado. El ayuntamiento y otras instituciones han tomado muchas decisiones para dignificar un barrio muy popular y que útlimamente estaba bastante degradado.

Casa antigua, probablemente del XVIII, con la anchura original del plan del s. XIII

El barrio de San pablo se construyó por decisión real a comienzos del siglo XIII, ante la necesidad de ampliar el antiguo perímetro de la Çaragoça antigua, de trazado romano (Caesaraugusta). Se planeó un barrio de artesanos y labradores con un urbanismo ortogonal, calles bastante anchas (no para nuestro tráfico actual claro) rectilíneas, y con una plaza (la de la iglesia) en el centro. Las parcelas de las casas eran todas iguales, lo que todavía se aprecia en la anchura de los solares de las casas actuales. Este tipo de plano proviene de los Fueros burgueses que se expandieron desde aquí por todo el Camino de Santiago y luego por la futura Corona de Aragón. Para que luego se diga que el urbanismo medieval es "irregular" y caótico.

Casa de Amparo, antes iban los deshauciados, hoy es una estupenda Residencia de mayores

Este trazado ortogonal se aprecia en cualquiera de las calles que consideremos, aquí os dejo unas vistas:


Casitas de diferentes alturas, todas muy pintadas

 

Desde la torre de San Pablo se ven los tejados y terrazas de las casas, el Ebro allí mismo y al fondo, el Actur (Torresdel World Trade Center)



Entradita de una de las casas, para que os hagáis una idea del resto



Las casas del barrio ya se ve que son antiguas en su mayoría, muchas carecen de ascensor, casi ninguna tenía garaje (nadie tenía coche¡) y eran casas muy modestas, hoy vivimos en espacios más amplios, iluminados y cómodos. Por ello la población que allí  habitaba terminó por ser la de menor poder adquisitivo. No hay oficinas de bancos ni supermercados en el barrio, y la población más pudiente "huyó" a zonas más cómodas.

Teatro del Mercado

El Ayuntamiento intenta mejorar los servicios del barrio (ha puesto un moderno Centro de Salud y hay varias Residencias y Casas para gente mayor). También se remodeló hace años el antiguo mercado de la Pza. Santo Domingo en Teatro municipal.

Se peatonalizaron las calles, se pusieron bancos y mobiliario urbano, se pintaron las fachadas de las casas de vivos colores (al principio a los vecinos nos parecieron bastante horteras, ahora nos hemos ido acostumbrando).

También ha remodelado los solares que quedaron sin construir tras derruir las casas que se vinieron abajo. El proyecto se llama "Esto no es un solar", y en ellos la basura y porquerías han sido sustituidos por jardincitos con bancos, graffittti muy originales u obras de arte alternativo, zonas de juego para los chiquillos e incluso un huertecillo que cuidan los escolares del vecino Colegio Santo Domingo.

Los edificios monumentales (y hay varios) han sido restaurados, o al menos limpiadas sus fachadas. Los palacios barrocos han sido reconvertidos en general en edificios oficiales o de servicios.


Como no hay plazas es difícil hacer fotos con buena perspectiva.

Aún quedan antiguas tiendas o negocios de hace décadas, pero en general casa que caía, o se convertía en solar con basuras o era rápidamente sustituida por casas muy nuevas, éstas sí, con todas las comodidades y para compradores pudientes. Así, la población del barrio es de lo más variada.



Casas tradicionales, remozadas, y nuevas

También se han abierto espacios de ocio con diseños arquitectónicos muy modernos, y en la calle las Armas sobre todo, han abierto negocios nuevos para atraer una clientela joven y "alternativa".

Plaza delante de un Centro Músical





Librería gráfica

Creo que queda demostrado que este barrio cumple con todos los "ingredientes" típicos de los cambios vividos por los cascos históricos en las ciudades europeas. Además pienso que merece la pena darse una vuelta por allí, aunque no vivamos cerca. Me han sorprendido y encantado las novedades, y ha sido divertido sentirme como una turista en mi propia ciudad.


LA TRAGEDIA DE BHOPAL

En 1984 la fábrica de pesticidas de la firma Union Caribde tuvo una fuga de gases tóxicos que provocó numerosos muertos. Trabajaremos este tema en Ciudadanía y también nos servirá de reflexión para el tema de la globalización en Sociales. Os dejo enlazado un documental (dividido en 5 "youtubes") que nos cuenta lo que pasó.

Qué debéis hacer:
Ver atentamente los vídeos en clase. Por grupos trabajaréis varios aspectos que os repartiré allí:
1.- Hacer un informe de lo que ocurrió, en 1 folio por las dos caras máximo, con al menos 3 fuentes de información y sin que sea válido "cortar y pegar", ya me entendéis.
2.- Valorar con el vídeo: las condiciones de trabajo que había en la fábrica. 1 folio por las dos caras máximo
3.- Las condiciones de seguridad en la fábrica. 1 folio por las dos caras máximo
4.- La posible responsabilidad de la empresa. 1 folio por las dos caras máximo
5.- La posible responsabilidad del gobierno indio a la hora de permitir esas condiciones o reclamar responsabilidades penales. 1 folio por las dos caras máximo
6.- Posibles actuaciones frente a este tipo de situaciones: Tribunales de Justicia Internacional, ONG's, etc.

Para más información y ademas de la socorrida wikipedia, podéis informaros sobre la  castrofe en las páginas web que aquí os dejo, y que los alumnos de 3º E han utilizado pero se han "olvidado" de citar:

http://maestroviejo.wordpress.com/2012/03/09/el-mayor-desastre-industrial-bhopal/



http://www.proteccioncivil-andalucia.org/Documentos/Bhopal.htm


http://www.madrimasd.org/blogs/salud_publica/2008/03/02/85713

Ojo que como suele suceder, los propios blogueros se dedican a copietear de la red sin más pudor, y sin citar las fuentes¡¡ CHICOS, NO SEÁIS TAN CUTRES¡¡

LA CIUDAD ANIMACIONES FLASH

Como no se pueden ver directamente, hay que abrirlas así.

HOLAHOLAHOLA

Pues aquí estoy lidiando con el ordenador y otros aparatos de nuevas tecnologías.

Empezaremos de inmediato y aunque en principio no utilizaremos mucho los blogs de sociales, algún recurso interesante no puedo sino enlazarlo ya que si nos vamos a la página no me daja descargarlo.
En este enlace os aparecerá una denifición de la ciudad, algo que parece obvio pero no lo es tanto, y que cambia sustancialmente según el continente, la cultura.... El autor es Alfredo Algargos, un profesor que tiene muchos materiales sobre Arte, Historia y Geografía aunque más para bachillerato que para ESO.
Espero que os parezca útil. Lo que tendréis que hacer es, sacar una breve información sobre ese asunto y lo anotáis en vuestro tablet.

Características de las ciudades españolas.

View more PowerPoint from Alfredo García

Formulario para Tercero F

Tal y como comentamos en clase, aquí está el formulario que habéis de rellenar dentro del programa tablets

CENTROS COMERCIALES, UN INVENTO YA CENTENARIO

Gran Casa, Pryca, Augusta, El Corte Inglés.... Todos vosotros habéis nacido ya conociendo lugares como éstos, grandes almacenes donde encontramos todo tipo de secciones y productos, y últimamente, también ocio, entretenimiento, restaurantes, bares....

Los que tenemos algunos años más aún recordamos la primera escalera mecánica que se instaló en los almacenes SEPU (hoy son historia), y el revuelo que armó tan "avanzada" tecnología.



Luego llegaron El Corte Inglés, Galerias Primero, Gay (otro que pasó a mejor vida), y más cercanamente los macrocentros en los que podríamos vivir meses sin realmente salir a la calle. La forma de vida contemporánea, nuestra economía productiva basada sobre todo en una sociedad de consumo han convertido estos centros en verdaderos polos de atracción para la población. Barrios enteros (el ACTUR) se organizan en torno a ellos, cambia el urbanismo (accesibilidad a los enlaces con entradas/salidas de la ciudad). La incorporación de la mujer al trabajo ha determinado un ritmo de vida en el que las compras han de realizarse preferentemente un día de la semana, de una vez y con automóvil. En estos lugares se aprovecha para - de paso - hacer otras muchas cosas, que incluyen el entretenimiento, las gestiones y recados de todo tipo.



Mercado con tenderetes

 Pero estos lugares tienen una larga historia. Nacen en las grandes urbes europeas y norteamericanas en el siglo XIX, en las que una poderosa burguesía, con ganas de vivir cómodamente y divertirse al mismo tiempo, estaba cambiando al faz de las ciudades. Desaparecen poco a poco los mercadillos al aire libre (en Zaragoza al lado de la Plaza del Mercado, hoy Cesaraugusta, se construye el Mercado Central).

Otras ciudades más cosmopolitas habían fundado hacía ya décadas los antepasados de los Grandes Almacenes. Paris erigió los míticos almacenes La Samaritaine, o los supervivientes Galeries Lafayette, extraordinario ejemplo de "templo" del consumo, de bellísima arquitectura de hierro y cristal hay verdadero reclamo para turistas y parisinos.

La Samaritaine

Galeries Lafayette



Almacenes GUM

 En otros lugares triunfaron los "pasajes comerciales" como los de Milán (Galerías Vittorio Emmanuele) o Nápoles, o los célebres almacenes GUM en Moscú, al ladito de la Plaza Roja.

Estos Centros, de modernísima arquitectura en esa época, fueron los prototipos de los actuales: eran lugares donde comprar era una ocupación agradable, segura, divertida, propia de damas de alta sociedad que después se tomaban un té (o un café) con las amigas (¿os suena?).


Milán, Galerías Vittorio Emmanuele

 




Seguramente estos centros, que aún no tenían "supermercados", ni carritos de compra, ni cajeras ni filas de gente con mucha prisa, dejarían sin clientes a mucho "pequeño comercio" de sus alrededores.

Ahora os propongo la TAREA: consiste en leer una serie de noticias, ver algunos vídeos, sobre el impacto que estas grandes cadenas comerciales provocan en el comercio minorista.

Algunos están de acuerdo por ejemplo con las últimas medidas de libaralización de horarios en la Comunidad de Madrid (es decir, abrirá cada tienda el horario que le parezca conveniente). MIRA LAS NOTICIAS Y VÍDEOS Y HAZ UNA RELACIÓN DE PROS Y CONTRAS sobre este asunto.



¡¡CONTRA LA LIBERALIZACIÓN DE HORARIOS... por ccooeci


También la OCU y otras asociaciones de consumidores opinan sobre el asunto.

Otros son más críticos, y opinan que todo en estos centros está pensado para que seamos unos "consumidores compulsivos". 

¡QUÉ OPINAS TÚ??  Fecha límite: miércoles 1 de febrero. Animáos que podríamos hacer un debate en clase.

EL TURISMO: ¿FUENTE DE RIQUEZA O DESTRUCTOR DE RECURSOS?

El sector turístico está en auge: un aumento del nivel adquisitivo, las vacaciones pagadas y más tiempo libre hacen que nos gastemos grandes cantidades de dinero en viajar, visitar ciudades o lugares interesantes, esquiar, etc. El turismo es una de las principales fuentes de riqueza para nuestro país: desde los años 60 es destino para europeos, americanos, japoneses.... El impacto no sólo económico de los turistas en España se puede apreciar en este anuncio (en blanco y negro, como la "tele" de entonces) donde se explica cómo tratar a esos seres extraños llamados turistas:

Desde la década de los 60 el llamado "turismo de sol y playa" ha sido el más demandado por los extranjeros (los españoles aún viajábamos poco). En este video promocional se puede ver la persistencia de la oferta turística tradicional, aunque también aparecen otros reclamos
CONTESTA: ¿Qué otros reclamos turísticos aparecen el en vídeo?

Este modelo turístico está hoy en día muy discutido. El turismo es fuente de ingresos y también consumidor de enormes cantidades de recursos naturales: se piensa que precisamente el de sol y playa es el que más consume y menos aporta.

En Aragón también es importantísimo el turismo de nieve. lo malo es que hace falta.... nieve. Otro problema es cuando los turistas se pierden, y hay que ir a rescatarlos....

El trusimo de nieve también está muy discutido, pues está provocando graves deterioros medioambientales y especulación inmobiliaria. Lee esta noticia sobre la posible ampliación de Cerler y haz un breve resumen.

Noticia del año pasado sobre la ampliación de la estación de esquí de Cerler, proyecto con el que no está de acuerdo Izquierda Unida.




A pesar de todo ello, las autoridades están dispuestas a promocionar el turismo; estos días se inaugura FITUR, una feria sobre este asunto en Madrid, donde estará la Comunidad de Aragón.


Claro que hay comunidades más "eficaces" a la hora de promocionar el turismo....

Y finalmente: otras formas de hacer turismo. Una por tu cuenta, nos la muestra este blog de una pareja de aragoneses que está dando la vuelta al mundo y cuentan sus experiencias. Otra, una revista que nos habla del turismo sostenible, en su editorial y en un artículo interior.

TAREA OPTATIVA:  Os "paseáis" por la información que cuelgo y me contáis dos modelos o tipos de tiurismo que os hayan gustado mucho o que os hayan parecido muy poco atractivos, lo que queráis, me decís por qué y me dais vuestra opinión.

NIÑOS SOLDADO

El próximo día 30 de enero celebraremos en el instituto la Día Escolar de la Paz. Nos sumamos a este evento proponiendo una reflexión sobre la situación de los niños soldado en las numerosísimas guerras que todavía existen en nuestro mundo.    

Ya sabéis que la paz se encuentra entre los Derechos Humanos reconocidos por la ONU. Sus consecuencias son siempre devastadoras, tanto para los que las provocan (soldados) como para quiene las sufren pasivamente. Os enlazo dos youtubes sobre la situación en SIERRA LEONA, país donde se ha vivido una guerra de más de 10 años por motivos complicado pero que vienen a resumirse en el deseo de controlar los recursos mineros de los diamantes de este país. Esta terrible situación ha inspirado entre otras, la película "Diamante de sangre".

Os enlazo también un libro "Salvar a los niños soldado" (DEBATE, 2004) el periodista corresponsal y fotógrafo cordobés Gervasio Sánchez hace un recorrido por veinte años de la historia del conflicto africano de Sierra Leona a través de la experiencia del misionero javeriano Chema Caballero.

¿Qué hay que hacer? Ves ambos videos y hacer una reflexión sobre la forma en que estos niños y niñas fueron reclutados, lo que se les obligó a hacer, y cómo están ahora intentando salir adelante, si les aceptan en sus antiguas aldeas o familias, cómo se sienten respecto a su vida anterior...

Con vuestras ideas elaboraremos algún material para exponer el día 30. Naturalmente estos ejercicios puntúan en la asignatura de Educación para la ciudadanía









Os enlazo un youtube con la letra del grupo Ska-P  sobre este mismo tema

FÚTBOL, JEQUES Y LADRILLOS ¿UNA ALIANZA IMPOSIBLE?

El pasado miércoles unos alumnos de 3º me explicaron que varios equipos de fútbol español estaban en manos de jeques árabes. Me lo apunté en una de mis libretas con intención de buscar información y naturalmente se me olvidó.


Hoy he revisado mis cosas y me he puesto a investigar (bendita internet).

Lo primero de todo, la pregunta lógica ¿y para qué quiere un jeque árabe comprar un equipo de fútbol? (Además de que le guste este deporte, por supuesto). A mí ya se me ocurrían varias explicaciones pero quise "rascar" algo más y la verdad que me ha quedado bastante clarito. Además, y sorprendentemente, tiene que ver con el tema del TURISMO que estamos acabando ¿Quién lo iba a decir ¿eh?

Para que sepáis más del tema y comprendáis la relación entre las tres cuestiones del título:

- El Málaga aprueba ampliación capital que el jeque da (se lo compensan en acciones) y de este modo el 100% del club pasa a manos del jeque.

- El jeque Al-Thani, de la Familia Real Qatarí, solía visitar Marbella, donde ejercía el turismo de "lujo": leer en esta noticia el apartado "Oro, oro y más oro".

- Las posibles intenciones económicas del jeque (y de otros jeques que están comprando equipos de fútbol en toda Europa) se muestran en esta noticia.



City of Manchester, otro equipo "absorbido"

- Ha invertido enormes cantidades de dinero en el club y en fichajes... y planea construir un puerto. si leeis la noticia veréis que quien nos la cuenta no está de acuerdo aunque nos dice también los puntos positivos que tendrá este proyecto. 

- No todos están de acuerdo con este modelo de turismo, que provoca especulación y destrucción del entorno natural.

Con muuucha ironía, como a mí me gusta

ACTIVIDAD OPTATIVA:  Hacer un resumen de una carilla de folio máximo contándome qué relación hay entre el fútbol, los jeques y los ladrillos. Y me dáis vuestra iopinión acerca de los proyectos de estos jeques.