En esta actividad váis a analizar por grupos una serie de objetos que os serán presentados en clase. No se trata solo de analizar aspectos relacionados con su producción - algo que ya se hizo al hablar de la industria- sino que ahora vamos a ir más allá: vamos a analizar cómo nos venden el producto y qué valores se "añaden" a este producto para que escojamos concretamente este entre la gran variedad de oferta que hay en el mercado: el márqueting, el estudio del mercado, el diseño o la publicidad tienen mucho que ver en todo ello.
Aquí os planteamos algunas ideas sobre los objetos que se os proponen:
Nespresso es una marca de la empresa Nestlé que ha patentado un sistema de cápsulas que, con unas cafeteras especiales, sugiere la experiencia del café espresso de los bares.Además, presenta una gran variedad de especialidades (algunas solo salen una vez al año) y, para reforzar su carácter exclusivo, solo se vende en "boutiques" Nespresso o por internet. Además, hay un montón de accesorios de cuidado diseño, y un club Nespresso... (de aquí ya podéis sacar bastantes ideas).
Otras empresas comercializan su propio café (o té, chocolate...) en cápsulas, pero necesitan otro tipo de cafeteras. El "monopolio" de Nespresso se ha intentado romper con alternativas como esta y esta.
La publicidad es uno de los puntos fuertes de la marca, y su asociación con George Clooney y otros grandes actores, uno de sus éxitos. What else?
Nutella es el nombre de una crema de cacao y avellanas creada en 1953. Es propiedad de la marca italiana Ferrero (la de los Ferrero-Rocher, otro objeto muy interesante que podría analizarse respecto a su márqueting). En España compite con una marca nacional llamada Nocilla, por lo que es menos conocida que en otros países. Al ser un producto muy calórico, hay un fuerte interés por identificarla con un desayuno o merienda equilibrados, y fuente de energía.
Su publicidad refuerza esta idea, además de que marca claramente el "target" al que va destinado principalmente.
Nutella® | Ecuación - Spot 2011 from Nutella #esp on Vimeo.
Al estar establecido en diferentes países, ha sabido adaptarse a las pecualiaridades de cada país: aquí tenéis por ejemplo la diferencia entre una nutella alemana y una nutella francesa (y todo por el pan utilizado!)
Axe es una marca de la multinacional Unilever ded desodorantes, colonias y gel de ducha. Es un producto para hombres, especialmente adolescentes y adultos jóvenes, y su publicidad es marcadamente sexual: el denominado "efecto axe" y sus campañas lo demuestran, así como el recursos a las nuevas redes sociales, un nuevo campo publicitario.
Decathlon es una empresa francesa (vinculada a Auchan) de producción y distribución de material deportivo. Posee tiendas propias situadas en centros comerciales. Uno de sus aspectos más populares son sus marcas propias como quechua o domyos (el fenómeno de las marcas propias o "marcas blancas" es un aspecto a destacar aquí). Anuncios dinámicos, multirraciales...
domingo, 29 de abril de 2012
sábado, 28 de abril de 2012
LA RENOVACIÓN DE LOS CASCOS HISTÓRICOS: EL BARRIO DE SAN PABLO
![]() |
| Iglesia de San Pablo, gótico-mudéjar |
El jueves pasado paseé por el barrio de San Pablo, en Zaragoza y aproveché para hacer fotos que fueran interesantes para el tema de La Ciudad que ahora vemos en 3º ESO. Hacía tiempo que no iba por allí y la verdad que lo encontré todo muy cambiado. El ayuntamiento y otras instituciones han tomado muchas decisiones para dignificar un barrio muy popular y que útlimamente estaba bastante degradado.
![]() |
| Casa antigua, probablemente del XVIII, con la anchura original del plan del s. XIII |
![]() |
| Casa de Amparo, antes iban los deshauciados, hoy es una estupenda Residencia de mayores |

![]() |
| Casitas de diferentes alturas, todas muy pintadas |
![]() |
| Desde la torre de San Pablo se ven los tejados y terrazas de las casas, el Ebro allí mismo y al fondo, el Actur (Torresdel World Trade Center) |
![]() |
| Entradita de una de las casas, para que os hagáis una idea del resto |
Las casas del barrio ya se ve que son antiguas en su mayoría, muchas carecen de ascensor, casi ninguna tenía garaje (nadie tenía coche¡) y eran casas muy modestas, hoy vivimos en espacios más amplios, iluminados y cómodos. Por ello la población que allí habitaba terminó por ser la de menor poder adquisitivo. No hay oficinas de bancos ni supermercados en el barrio, y la población más pudiente "huyó" a zonas más cómodas.
![]() |
| Teatro del Mercado |
Se peatonalizaron las calles, se pusieron bancos y mobiliario urbano, se pintaron las fachadas de las casas de vivos colores (al principio a los vecinos nos parecieron bastante horteras, ahora nos hemos ido acostumbrando).
También ha remodelado los solares que quedaron sin construir tras derruir las casas que se vinieron abajo. El proyecto se llama "Esto no es un solar", y en ellos la basura y porquerías han sido sustituidos por jardincitos con bancos, graffittti muy originales u obras de arte alternativo, zonas de juego para los chiquillos e incluso un huertecillo que cuidan los escolares del vecino Colegio Santo Domingo.
Los edificios monumentales (y hay varios) han sido restaurados, o al menos limpiadas sus fachadas. Los palacios barrocos han sido reconvertidos en general en edificios oficiales o de servicios.
Como no hay plazas es difícil hacer fotos con buena perspectiva.
![]() |
Aún quedan antiguas tiendas o negocios de hace décadas, pero en general casa que caía, o se convertía en solar con basuras o era rápidamente sustituida por casas muy nuevas, éstas sí, con todas las comodidades y para compradores pudientes. Así, la población del barrio es de lo más variada.
![]() |
| Casas tradicionales, remozadas, y nuevas |
![]() |
| Plaza delante de un Centro Músical |
![]() |
| Librería gráfica |
Creo que queda demostrado que este barrio cumple con todos los "ingredientes" típicos de los cambios vividos por los cascos históricos en las ciudades europeas. Además pienso que merece la pena darse una vuelta por allí, aunque no vivamos cerca. Me han sorprendido y encantado las novedades, y ha sido divertido sentirme como una turista en mi propia ciudad.
martes, 27 de marzo de 2012
LA TRAGEDIA DE BHOPAL
En 1984 la fábrica de pesticidas de la firma Union Caribde tuvo una fuga de gases tóxicos que provocó numerosos muertos. Trabajaremos este tema en Ciudadanía y también nos servirá de reflexión para el tema de la globalización en Sociales. Os dejo enlazado un documental (dividido en 5 "youtubes") que nos cuenta lo que pasó.
Qué debéis hacer:
Ver atentamente los vídeos en clase. Por grupos trabajaréis varios aspectos que os repartiré allí:
1.- Hacer un informe de lo que ocurrió, en 1 folio por las dos caras máximo, con al menos 3 fuentes de información y sin que sea válido "cortar y pegar", ya me entendéis.
2.- Valorar con el vídeo: las condiciones de trabajo que había en la fábrica. 1 folio por las dos caras máximo
3.- Las condiciones de seguridad en la fábrica. 1 folio por las dos caras máximo
4.- La posible responsabilidad de la empresa. 1 folio por las dos caras máximo
5.- La posible responsabilidad del gobierno indio a la hora de permitir esas condiciones o reclamar responsabilidades penales. 1 folio por las dos caras máximo
6.- Posibles actuaciones frente a este tipo de situaciones: Tribunales de Justicia Internacional, ONG's, etc.
Para más información y ademas de la socorrida wikipedia, podéis informaros sobre la castrofe en las páginas web que aquí os dejo, y que los alumnos de 3º E han utilizado pero se han "olvidado" de citar:
http://maestroviejo.wordpress.com/2012/03/09/el-mayor-desastre-industrial-bhopal/
http://www.proteccioncivil-andalucia.org/Documentos/Bhopal.htm
http://www.madrimasd.org/blogs/salud_publica/2008/03/02/85713
Ojo que como suele suceder, los propios blogueros se dedican a copietear de la red sin más pudor, y sin citar las fuentes¡¡ CHICOS, NO SEÁIS TAN CUTRES¡¡
Qué debéis hacer:
Ver atentamente los vídeos en clase. Por grupos trabajaréis varios aspectos que os repartiré allí:
1.- Hacer un informe de lo que ocurrió, en 1 folio por las dos caras máximo, con al menos 3 fuentes de información y sin que sea válido "cortar y pegar", ya me entendéis.
2.- Valorar con el vídeo: las condiciones de trabajo que había en la fábrica. 1 folio por las dos caras máximo
3.- Las condiciones de seguridad en la fábrica. 1 folio por las dos caras máximo
4.- La posible responsabilidad de la empresa. 1 folio por las dos caras máximo
5.- La posible responsabilidad del gobierno indio a la hora de permitir esas condiciones o reclamar responsabilidades penales. 1 folio por las dos caras máximo
6.- Posibles actuaciones frente a este tipo de situaciones: Tribunales de Justicia Internacional, ONG's, etc.
Para más información y ademas de la socorrida wikipedia, podéis informaros sobre la castrofe en las páginas web que aquí os dejo, y que los alumnos de 3º E han utilizado pero se han "olvidado" de citar:
http://maestroviejo.wordpress.com/2012/03/09/el-mayor-desastre-industrial-bhopal/
http://www.proteccioncivil-andalucia.org/Documentos/Bhopal.htm
http://www.madrimasd.org/blogs/salud_publica/2008/03/02/85713
Ojo que como suele suceder, los propios blogueros se dedican a copietear de la red sin más pudor, y sin citar las fuentes¡¡ CHICOS, NO SEÁIS TAN CUTRES¡¡
domingo, 18 de marzo de 2012
sábado, 10 de marzo de 2012
HOLAHOLAHOLA
Pues aquí estoy lidiando con el ordenador y otros aparatos de nuevas tecnologías.
Empezaremos de inmediato y aunque en principio no utilizaremos mucho los blogs de sociales, algún recurso interesante no puedo sino enlazarlo ya que si nos vamos a la página no me daja descargarlo.
En este enlace os aparecerá una denifición de la ciudad, algo que parece obvio pero no lo es tanto, y que cambia sustancialmente según el continente, la cultura.... El autor es Alfredo Algargos, un profesor que tiene muchos materiales sobre Arte, Historia y Geografía aunque más para bachillerato que para ESO.
Espero que os parezca útil. Lo que tendréis que hacer es, sacar una breve información sobre ese asunto y lo anotáis en vuestro tablet.
Empezaremos de inmediato y aunque en principio no utilizaremos mucho los blogs de sociales, algún recurso interesante no puedo sino enlazarlo ya que si nos vamos a la página no me daja descargarlo.
En este enlace os aparecerá una denifición de la ciudad, algo que parece obvio pero no lo es tanto, y que cambia sustancialmente según el continente, la cultura.... El autor es Alfredo Algargos, un profesor que tiene muchos materiales sobre Arte, Historia y Geografía aunque más para bachillerato que para ESO.
Espero que os parezca útil. Lo que tendréis que hacer es, sacar una breve información sobre ese asunto y lo anotáis en vuestro tablet.
miércoles, 22 de febrero de 2012
Formulario para Tercero F
Tal y como comentamos en clase, aquí está el formulario que habéis de rellenar dentro del programa tablets
lunes, 23 de enero de 2012
CENTROS COMERCIALES, UN INVENTO YA CENTENARIO
Gran Casa, Pryca, Augusta, El Corte Inglés.... Todos vosotros habéis nacido ya conociendo lugares como éstos, grandes almacenes donde encontramos todo tipo de secciones y productos, y últimamente, también ocio, entretenimiento, restaurantes, bares....
Los que tenemos algunos años más aún recordamos la primera escalera mecánica que se instaló en los almacenes SEPU (hoy son historia), y el revuelo que armó tan "avanzada" tecnología.

Luego llegaron El Corte Inglés, Galerias Primero, Gay (otro que pasó a mejor vida), y más cercanamente los macrocentros en los que podríamos vivir meses sin realmente salir a la calle. La forma de vida contemporánea, nuestra economía productiva basada sobre todo en una sociedad de consumo han convertido estos centros en verdaderos polos de atracción para la población. Barrios enteros (el ACTUR) se organizan en torno a ellos, cambia el urbanismo (accesibilidad a los enlaces con entradas/salidas de la ciudad). La incorporación de la mujer al trabajo ha determinado un ritmo de vida en el que las compras han de realizarse preferentemente un día de la semana, de una vez y con automóvil. En estos lugares se aprovecha para - de paso - hacer otras muchas cosas, que incluyen el entretenimiento, las gestiones y recados de todo tipo.
Pero estos lugares tienen una larga historia. Nacen en las grandes urbes europeas y norteamericanas en el siglo XIX, en las que una poderosa burguesía, con ganas de vivir cómodamente y divertirse al mismo tiempo, estaba cambiando al faz de las ciudades. Desaparecen poco a poco los mercadillos al aire libre (en Zaragoza al lado de la Plaza del Mercado, hoy Cesaraugusta, se construye el Mercado Central).
Otras ciudades más cosmopolitas habían fundado hacía ya décadas los antepasados de los Grandes Almacenes. Paris erigió los míticos almacenes La Samaritaine, o los supervivientes Galeries Lafayette, extraordinario ejemplo de "templo" del consumo, de bellísima arquitectura de hierro y cristal hay verdadero reclamo para turistas y parisinos.
En otros lugares triunfaron los "pasajes comerciales" como los de Milán (Galerías Vittorio Emmanuele) o Nápoles, o los célebres almacenes GUM en Moscú, al ladito de la Plaza Roja.
Estos Centros, de modernísima arquitectura en esa época, fueron los prototipos de los actuales: eran lugares donde comprar era una ocupación agradable, segura, divertida, propia de damas de alta sociedad que después se tomaban un té (o un café) con las amigas (¿os suena?).
Seguramente estos centros, que aún no tenían "supermercados", ni carritos de compra, ni cajeras ni filas de gente con mucha prisa, dejarían sin clientes a mucho "pequeño comercio" de sus alrededores.
Ahora os propongo la TAREA: consiste en leer una serie de noticias, ver algunos vídeos, sobre el impacto que estas grandes cadenas comerciales provocan en el comercio minorista.
Algunos están de acuerdo por ejemplo con las últimas medidas de libaralización de horarios en la Comunidad de Madrid (es decir, abrirá cada tienda el horario que le parezca conveniente). MIRA LAS NOTICIAS Y VÍDEOS Y HAZ UNA RELACIÓN DE PROS Y CONTRAS sobre este asunto.
¡¡CONTRA LA LIBERALIZACIÓN DE HORARIOS... por ccooeci
También la OCU y otras asociaciones de consumidores opinan sobre el asunto.
Otros son más críticos, y opinan que todo en estos centros está pensado para que seamos unos "consumidores compulsivos".
¡QUÉ OPINAS TÚ?? Fecha límite: miércoles 1 de febrero. Animáos que podríamos hacer un debate en clase.
Los que tenemos algunos años más aún recordamos la primera escalera mecánica que se instaló en los almacenes SEPU (hoy son historia), y el revuelo que armó tan "avanzada" tecnología.

Luego llegaron El Corte Inglés, Galerias Primero, Gay (otro que pasó a mejor vida), y más cercanamente los macrocentros en los que podríamos vivir meses sin realmente salir a la calle. La forma de vida contemporánea, nuestra economía productiva basada sobre todo en una sociedad de consumo han convertido estos centros en verdaderos polos de atracción para la población. Barrios enteros (el ACTUR) se organizan en torno a ellos, cambia el urbanismo (accesibilidad a los enlaces con entradas/salidas de la ciudad). La incorporación de la mujer al trabajo ha determinado un ritmo de vida en el que las compras han de realizarse preferentemente un día de la semana, de una vez y con automóvil. En estos lugares se aprovecha para - de paso - hacer otras muchas cosas, que incluyen el entretenimiento, las gestiones y recados de todo tipo.
![]() |
| Mercado con tenderetes |
Otras ciudades más cosmopolitas habían fundado hacía ya décadas los antepasados de los Grandes Almacenes. Paris erigió los míticos almacenes La Samaritaine, o los supervivientes Galeries Lafayette, extraordinario ejemplo de "templo" del consumo, de bellísima arquitectura de hierro y cristal hay verdadero reclamo para turistas y parisinos.
![]() |
| La Samaritaine |
![]() |
| Galeries Lafayette |
![]() |
| Almacenes GUM |
Estos Centros, de modernísima arquitectura en esa época, fueron los prototipos de los actuales: eran lugares donde comprar era una ocupación agradable, segura, divertida, propia de damas de alta sociedad que después se tomaban un té (o un café) con las amigas (¿os suena?).
![]() |
| Milán, Galerías Vittorio Emmanuele |
Seguramente estos centros, que aún no tenían "supermercados", ni carritos de compra, ni cajeras ni filas de gente con mucha prisa, dejarían sin clientes a mucho "pequeño comercio" de sus alrededores.
Ahora os propongo la TAREA: consiste en leer una serie de noticias, ver algunos vídeos, sobre el impacto que estas grandes cadenas comerciales provocan en el comercio minorista.
Algunos están de acuerdo por ejemplo con las últimas medidas de libaralización de horarios en la Comunidad de Madrid (es decir, abrirá cada tienda el horario que le parezca conveniente). MIRA LAS NOTICIAS Y VÍDEOS Y HAZ UNA RELACIÓN DE PROS Y CONTRAS sobre este asunto.
¡¡CONTRA LA LIBERALIZACIÓN DE HORARIOS... por ccooeci
También la OCU y otras asociaciones de consumidores opinan sobre el asunto.
Otros son más críticos, y opinan que todo en estos centros está pensado para que seamos unos "consumidores compulsivos".
¡QUÉ OPINAS TÚ?? Fecha límite: miércoles 1 de febrero. Animáos que podríamos hacer un debate en clase.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)





















